Programme de recherche et d'évaluation de CoPEH-Canada

« Conduire un programme d'évaluation et de recherche participative intégré afin de comprendre les impacts de réseautage, éducatifs et de renforcement des capacités de la communauté de pratique »
Un des cinq objectifs de  CoPEH-Canada

Cette page présente les grandes lignes du programme de recherche et d’évaluation de CoPEH-Canada. Un calendrier des étapes ainsi que les résultats disponibles de la recherche y sont aussi présentés.

• Nous vous invitons à communiquer avec l’équipe de recherche pour touts commentaires ou questions à propos de ce programme. Vous pouvez nous rejoindre à l’adresse suivante : copeh-can@uqam.ca. Le programme de recherche et d’évaluation de la Communauté de pratique canadienne en approches écosystémiques à la santé a reçu un certificat éthique de l’University of British Columbia Behavioural Research Ethics Board (UBC BREB numéro H07-02815, 2009).

Objectifs du programme de recherche et d’évaluation de CoPEH-Canada

                CoPEH-Canada met de l’avant un portfolio de recherche orienté vers l’action ainsi qu’un engagement concret pour apprendre à travers les processus de développement du projet et l’évaluation continue. Cette recherche participative et interdisciplinaire est partie intégrante du mandat de CoPEH-Canada pour les années 2008 à 2010 de création d’un cours et d’une communauté de pratique en approches écosystémiques de la santé.
                Afin d’optimiser la contribution académique de CoPEH-Canada, la recherche met l’emphase sur l’interrelation des thèmes « relations collaboratives » et « renforcement d’habiletés » ainsi que sur leur contribution au champ émergent de l’Écosanté. Quatre questions de recherches guideront l’analyse de ces thèmes dans le contexte de CoPEH-Canada :

• De quelle façon  le réseau des relations dans la communauté grandit-il et se développe-t-il au fil du projet, en termes de contacts, de collaborations, de diversité et de communication (relations collaboratives) ?
• Quels principes et processus seront priorisés  afin de pouvoir collectivement construire, implanter et évaluer le cours intensif et les activités de CoPEH-Canada (renforcement d’habiletés)?
• De quelle façon le cours intensif en Écosanté et les activités de CoPEH-Canada influencent-ils le réseau des relations de collaboration? 
• De quelle façon la combinaison des relations de collaboration et du renforcement d’habiletés au cœur de  CoPEH-Canada influence-t-il la recherche, l’enseignement et la pratique dans les approches écosystémiques à la santé?

La figure suivante illustre l’intégration des thèmes et des questions de recherche.

L’aspect du processus de recherche et d’évaluation rejoignant la construction d’habiletés consiste à :

• Établir une communauté active de recherche participative mettant l’emphase  sur le transfert des connaissances par le développement de la formation.
• Effectuer un tour d’horizon des contenus et des évaluations des programmes existant en Écosanté- à partir principalement de la documentation et de l’expérience des Consortium et partenaires de CoPEH (incluant les programmes d’Écosanté précédents du CRDI) et, lorsque possible, de l’expérience de communautés de pratique internationales en Écosanté.
• Bâtir un outil quantitatif et qualitatif pour les commentaires rétroactifs (incluant l’évaluation et la réflexion) sur l’influence à court, moyen et long termes que peut avoir le programme en Écosanté pour les participants de CoPEH-Canada (l’équipe, les étudiants, étudiantes et les groupes de travail).
• Identifier les stratégies pour adapter la formation en Écosanté et programmer sa mise en place (au Canada et ailleurs).

L’aspect du processus de recherche et d’évaluation relatif aux relations de collaboration vise à évaluer et à comprendre la croissance de la communauté et à évaluer sa résilience :

• mesurant et évaluant l’augmentation des échanges entre les participants et participantes de CoPEH-Canada, le développement de la communication au sein des nœuds régionaux et entre eux et les changements dans la diversité des participants en termes de rôle (recherche, société civile, politiques publiques), d’appartenance institutionnelle, de genre, de statut et de disciplines d’étude et de pratique actuelle.
• cherchant à comprendre les conditions contribuant au succès de CoPEH-Canada (besoins des participants, forces, similitudes et différences au sein de la communauté).
• offrant des commentaires rétroactifs aux participants et participantes de la communauté et, potentiellement, à d’autres communautés de pratiques et collègues intéressés.

Calendrier des activités de recherche et d’évaluation

En continu les trois années :

• Tour d’horizon des contenus et évaluations des programmes existant précédemment en Écosanté.
• Collecte de données provenant des réunions d’équipes et des sessions de travail de groupe et collecte de toutes les activités réalisées par CoPEH-Canada.

En 2008

Retour à court-terme sur le cours en Écosanté de 2008.

A venir:

• Cliquez ici pour accéder au questionnaire (en anglais).
• Cliquez ici pour accéder au résumé des résultats.
• Cliquez ici pour obtenir une analyse plus détaillée des résultats.

En 2009

Questionnaire sur les réseaux et questions de suivi pour les participants du cours de 2008 et tous les membres des groupes de travail de chaque nœud.

A venir :

• Cliquez ici pour accéder au questionnaire
• Cliquez ici pour accéder au guide d’entrevue approfondies avec certains participants du cours de 2008(en anglais)
• Impressions à court-terme sur le cours en Écosanté de 2009.